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我悄悄走进房间，看见日记和碟片，我把两者都带回家，发现，一切，他都在帮助我。

我在墓地里看见正在举行葬礼！今天是好日子，这是啥意思？而且，那是他的名字！

我看着照片，哇哇大哭起来。

两位妈妈都说，孩子看书比较杂，侦探、冒险、科幻类的都在看。其中一位妈妈说，儿子在半年内一口气看完了哈利 · 波特系列，平时情绪上也没看出什么特别的，就是说话比较像 " 小大人 "，遇到问题想得比较多，日记平时也是孩子自己写着玩的，她偶尔翻看了一下，吓得不轻，很担心孩子有什么心理问题。

写作课名师说

指导孩子阅读选材十分重要

浙江省中小学作文教学专业委员会常务理事何黄海老师看了这两篇习作后，也很感慨。

他分析，《童年 · 画》的作者，估计有一段比较恐怖的学画经历；《对不起你》的作者，应该是一位漫画阅读者吧？——而且还对漫画比较喜欢的。

何黄海老师觉得，这两篇文章反映出来的问题，主要不在于语言表达（习作能力），而在于人文情感（文字背后的情感和体验）。虽然问题的表现形式不一，但从语言中，折射出儿童语言表达和人文情感的背离——这就提醒我们：辅导或者说指导、激励孩子习作，一定首先要培育孩子美好的人文情感，从丰富、美化他们的心灵世界入手，再有意识地进行语言的指点和规范；其次，作为老师和家长，要注意孩子的阅读选材问题，要用美的作品，尤其是儿童文学作品，去引导他的灵魂发育。